semana 7

Esta semana que solo hemos tenido un día clase hemos estado recordando todo lo dado hasta el día de hoy y después continuamos dando materia.

Hablamos del fracaso que tiene España respecto a los resultados PISA, junto con la competencia que tienen los niños debido al curriculum que se utiliza para la docencia.
Hablamos también de las secuencias didácticas en donde vimos si la manera que tienen los profesores de dar clase sirven para que el docente apruebe, es decir, si el profesor solo explicando y los niños atendiendo, o explicado y hacer participar a los niños, o solo dándoles ejercicios, son suficientes dichos métodos para que el docente aprenda y aprueba.
Llegamos a la conclusión de que dichos métodos pueden servir para aquellas competencias  de carácter académico junto con el nivel de eficiencia académico deseado.

Referente a este tema, en mi opinión, dichos métodos; los cuales son bastante tradicionales; no sirven ya que no deben aprender los conocimientos de memoria sino se debe aprender dichos conocimientos para saber utilizarlos en la vida real.

Existen distintos tipos de metodologías: Investigación del medio, proyecto de trabajo, análisis de casos, resolución de casos etc, ya que hoy en día existen muchos tipos y ademas son tipos bastantes eficaces.

También encontramos distintas secuencias, entre ellas, el establecimiento con el alumnado de los objetivos i contenidos de la unidad, la identificación de las cuestiones, la construcción de esquemas y la revisión.

Además dentro de un centro encontramos relaciones interactivas, es decir, actuación docente suficientemente flexible, ayudar al alumnado i contar con sus conocimientos, remover la autoestima y el auto-concepto junto con remover la actividad mental para hacer significativo el aprendizaje

Por último encontramos la organización del aula: en donde se deben ir variando los grupos tanto en pequeños como grandes, heterogéneos fijos ( mismas características ) y flexibles homogéneos o heterogéneos.

También hablamos de las escuelas unitarias,las cuales se diferencian de las demás porque estas escuelas valoran mucho la colaboración de los niños entre ellos puesto que de esta manera aprenden los todos los niños y además les resulta más fácil y cómodo dicho aprendizaje.

Por último hablamos del texto que nos toco trabajar cada uno y a mí me toco el curriculum globalizado del cual puedo decir que es lo mejor que puede pasar para el docente ya que no solo se trata de que entre el profesor y explique el tema que toca sino que existen más variedades de aprendizaje y llama más la atención del alumnado y hace que las clases sean más amenas.
Una de las frases que más me llamo la atención es la de aprender a aprender por que hoy en dia no hay nadie perfecto y todos aprendemos día a día de las vivencias que vivimos, y por ello hay que saber a aprender debido a que sera importante para el día a día de nuestra vida

SEMANA 5

Durante estos días de clase hemos estado hablando ambos días del curriculum, es decir, como esta formado el curriculum por el cual se guían para enseñar a los docentes.

La definición que podemos encontrar del curriculum es que se trata de un proyecto selectivo de cultura, cultura social, política y administrativa. podemos decir que el curriculumse encuentra configurada de la siguiente manera:
                   - selección de contenidos codificados de forma singular
                   - El proyecto cultural se realiza bajo unas determinadas condiciones políticas,                         administrativas e institucionales.
                   - Este proyecto y los condiciones escolares están condicionados por diferentes concepciones.

También vimos las teorías que tiene el curriculum, las cuales encontramos son cuatro:

1.- Suma de exigencias académicas: Es decir encontramos la teorización sobre que contenidos encontramos dentro de el junto con la polémica de la elaboración del saber de su transmisión y recreación, al igual que el movimiento de retorno a aquello básico y la polémica entre contenidos integrados.
2.- Base de experiencias: Don vemos toda la suma de experiencias que tiene o tendrán los alumnos al igual de la importancia de los procesos psicológicos. Y además en esta teoría se da mucha importancia a los condicionantes ambientales.
3.- Perspectiva tecnológica: esta teoria nos dice que el curriculum es una tarea práctica y no se trata de un problema teórico
4.- Configurador de la práctica: donde el curriculum se ve como un método y ademas se trata de un contenido

Además de todo esto sobre el curriculum, cosas aparte encontramos dos diferentes curriculums, el curriculum real que es lo que ocurre realmente dentro del aula y el curriculum oculto que es aquello que se aprende sin estar marcado dentro del curriculum.

Uno de los días dos compañeros nos dieron la clase respecto al curriculum, donde nos explicaron los cuatros niveles curriculares que existen, y además nos hicieron participar en clase mediante actividades a realizar en el aula.

En referente al curriculum puedo decir que soy partidario de que exista un curriculum único para todos puesto que de esta manera te asegurarías que todos los docentes se supone que tendrían los mismos conocimientos. Aunque que es algo difícil debido a que los profesores tienen su propia manera de dar clases y no se puede cambiar así porque sí dicha manera